RAZVOJNE ZNAČILNOSTI OTROK

RAZVOJNE ZNAČILNOSTI PREDŠOLSKEGA OTROKA 1.-2. leta

 GIBALNI RAZVOJ

• Spretno in hitro se plazi;
• samostojno stoji;
• ob koncu tega obdobja sam hodi, pogosto pade;
• uporablja pohištvo za spuščanje na tla;
• uživa, ko med hojo poriva in vleče igrače;
• odpira in gleda v škatlo;
• poskuša teči, težko se ustavi in pogosto pade;
• po stopnicah se plazi nazaj in navzdol;
• pomaga obračati liste v knjigi;
• postavi 2-4 predmete enega na drugega;
• pomaga pri hranjenju, uživa pri uporabi žlice, pitju iz kozarca, pogosto polije.

ZAZNAVNI IN  SPOZNAVNI RAZVOJ

• Rad skriva predmete;
• pogosto daje igrače v usta;
• rad gleda slike v knjigah;
• kaže razumevanje funkcionalnih odnosov: da žlico v skodelico in nato uporabi žlico za hranjenje;
• pokaže in ponudi igračo drugi osebi;
• poimenuje vsakodnevne predmete;
• daje majhne stvari v steklenico in jih spravi ven;
• sestavi stolp iz treh majhnih kock;
• poskuša spraviti v funkcioniranje predmete, za katere je videl, da se z njimi nekaj dela.

GOVORNI RAZVOJ

• Žlobudranje, glasove in besede povezuje v govor, podoben jezikovnemu vzorcu;
• holofrazni govor;
• sledi enostavnim navodilom;
• razume besede, ki označujejo člane družine, živali igrače;
• prepozna nekaj delov telesa, če jih kdo poimenuje;
• uporablja nekaj 2-besednih povedi;
• odgovarja na enostavna vprašanja z »da ali »ne«;
• govor je 25-odstotno razumljiv;
• uporablja 5-50 besed, v glavnem so to besede, ki označujejo živali, hrano igrače;
• uporablja geste, da bi zbudil pozornost odraslih;
• rad ima rime, tudi sam nekaj poizkuša;
• začenja se zavedati recipročnosti konverzacije.

ČUSTVENI IN SOCIALNI RAZVOJ

• Do drugih ljudi je običajno prijateljski, manj je previden do tujcev;
• za kratek čas se igra sam;
• uživa, če sedi v naročju in mu beremo;
• pomaga pobirati in pospravljati igrače;
• v igri pogosto posnema dejavnosti odraslih;
• rad ima odrasle nekje v bližini, potrebuje njihovo pozornost;
• prepozna sebe v ogledalu;
• rad ima prisotnost drugih otrok, vendar se ne igra z njimi;
• postaja bolj neodvisen, često zavrača sodelovanje pri dnevnih, rutinskih opravkih;
• kaj hitro dobi »napad jeze«, če gredo stvari narobe.

 

3. LETO STAROSTI

GIBANJE

• Po stopnicah se spušča brez opore.

• Sonožno poskakuje.
• Hodi po prstih in peti, naprej in nazaj.
• Teče stabilno in hitro.
• Nekaj sekund lahko stoji na eni nogi.
• Zna voziti tricikel, poganjalca.
• Gnete plastelin/testo.
• Nenatančno reže s škarjami.
• Zlaga kocke v niz.
• Oponaša risanje kroga, vodoravne in navpične črte
• Oponaša risanje križa.
• Razporedi tri like v okvirčke.
• Riše z vodenimi barvicami.
• Zna jesti z vilico.
• Zmore sleči oblačila in večji del oblačil tudi obleči – postaja samostojen v skrbi zase.

 

GOVOR

• Otrok o sebi govori v tretji osebi.
• Zaključi zadnji zlog ali besedo znane pesmi.
• Uporablja zaimke: moj, mene, jaz.
• Razume predloge »NA«, »V«, »ZRAVEN«.
• Pripoveduje svoja doživetja, uporablja zaimke in množino.
• Razume in odgovarja na vprašanja.
• Razume nasprotja.
• Razume uporabo znanih predmetov.
• Sledi navodilu z dvema kriterijema.
• Poimenuje dele telesa in razume njihovo funkcijo.
• Govori do 6 besedne stavke.
• Opisuje dejanja na sliki.
• Uporablja nikalnici »nočem« in »ne bom«.
• Domačim je je njegov govor večinoma razumljiv.

 

ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI

• Otrok prepozna sebe na fotografiji in opazi drobne podrobnosti, prepozna knjigo po platnici.
• Razlikuje hladno od toplega, prepozna največje in najdaljše.
• Like razvršča po obliki in razvršča okrogle ploščice po barvi ali velikosti.
• Opaža količino malo: veliko.
• Pogosta je simbolna igra, igra pretvarjanja in igra vlog.
• Razvršča predmete glede na funkcijo ali glede na barvo ali velikost.
• Vstavlja like v ploščo (kvadrat, krog, trikotnik, pravokotnik).
• Postavlja vprašanja (kdo, kdaj, kje, zakaj).
• Razvršča velike in male predmete.
• Zapomni si in izvrši 3 zadane naloge.
• Zmore prepoznati najdaljšo črto in največji krog.

 

SOCIALNI RAZVOJ

• Otrok pozna svoje ime, starost, spol.
• Igra se po lastni iniciativi in uživa, ko lahko pomaga odraslim.
• Pridruži se skupinski, vodeni igri.
• Pospravi igrače in zanje skrbi.
• Prevladuje vzporedna igra in vse bolj pogosta je simbolna igra in igra pretvarjanja.
• Intenzivno se začne obdobje igre vlog.
• Sklepa prijateljstva in uživa v igri z njimi.
• Se zlahka loči od odraslih oseb.
•  Če ga omejujemo, nam pokaže različna čustva negodovanja.
• Občuti krivdo, kadar se neprimerno obnaša. Poskuša spremeniti ali odpraviti posledice (npr. udari in poboža).